研究生導(dǎo)師應(yīng)該是什么樣子的呢？讀研之前，我對此認識很模糊。直到2023年6月，我從西南交通大學(xué)畢業(yè)，完成了六年的碩博研究生學(xué)業(yè)，再想起這個問題時，我想，研究生導(dǎo)師應(yīng)該是冷老師的樣子。我的導(dǎo)師，他叫冷永祥。因為老師姓冷，所以團隊也被稱為“冷隊”，冷老師這位大家長，也被親切地稱為“冷總”。這名字聽起來就有些熱血江湖的氣質(zhì)，而冷總本身對于他打拼了近30年的“江湖”?教書育人事業(yè)，不僅熱血，更是熱愛！所以，江湖上人們常說?冷總不冷！

言傳身教

2017年，我辭去工作，成為一名研究生。初入團隊時，作為實驗室的新手，時常不知所措。生物表面改性材料的研制并非易事，材料制作工藝本身就相當有難度。第一次測試樣品時，冷老師一直在實驗室親自示范、親手指導(dǎo)，每一個測試過程中出現(xiàn)的特殊情況，他都會引導(dǎo)我主動思考、厘清思路、分析原因。實驗室所用的儀器都十分精密，實驗過程中容不得一點兒閃失。一次實驗都要花費小半天的時間，極端的時候要一天趕三個參數(shù)，從早上8點開機，一直做到凌晨1點，冷老師從來沒有提過累。年輕小伙子都已經(jīng)困得睜不開眼睛，但一回頭，卻看到冷老師還在目不轉(zhuǎn)睛地盯著數(shù)據(jù)做分析。學(xué)生的身上總是有老師的影子，冷老師對學(xué)生的影響，從來都體現(xiàn)在以身作則和身體力行上。所以，從晨光熹微到暮色四合，從艷陽初照到月落西山，實驗室里總有小伙伴的身影活躍在第一線。

還記得我第一次發(fā)表論文，從寫作到見刊，歷時一年多，論文初稿修改了三輪。進入到投稿階段，我陷入了“投了被拒，拒了再投，再返修再投”的痛苦循環(huán)中，一度瀕臨崩潰。冷老師第一時間察覺到了我的情緒變化，他來到了我的身邊，就像一束光照進了昏暗的房間。從心理上的疏導(dǎo)，到論文寫作上的指導(dǎo)，冷老師一步一步帶我走出迷茫與困境。在經(jīng)歷了上百個失眠、脫發(fā)的日夜之后，我的論文終于被接收了,那一天，冷老師比我還要激動。也就是在這個時候，他洞察到了我的科研潛力，向我發(fā)出了讀博的邀請。所以，故事的后來才有了在學(xué)術(shù)會議上自信發(fā)言的交大女博士，才有了站在學(xué)校最高榮譽領(lǐng)獎臺上的經(jīng)佩佩。

因材施教

冷老師是一位有教無類、因材施教的教育者。學(xué)生越來越個性鮮明，冷老師的教育策略也是個性化訂制。張揚外放的，冷老師就磨煉他們的心性，讓他們慢慢變得成熟穩(wěn)重；內(nèi)向自卑的，冷老師就鼓勵他們多做嘗試，讓他們慢慢變得活潑自信。從教近30年，冷老師的學(xué)生已遍布海內(nèi)外，但只要有機會，他們都要回來看看恩師。我想，這就是冷老師的實力與魅力所在。在冷老師看來，學(xué)生時代的我們，生活中很難遇到真正無法跨越的困難，只是我們站得還不夠高而已。如果我們站得不夠高，那么導(dǎo)師愿意把我們扛在肩上。所以，冷隊的隊員們，不管在讀還是畢業(yè)，在人生重大選擇的路口，總是要來問問冷老師的意見，聽了才踏實。冷隊的隊員，除了科研，還有豐富的課余生活。羽毛球、排球、拔河，冷老師樣樣都是高手，在他的帶動下，團隊的文體活動搞得風(fēng)生水起、有聲有色，師生之間的連接越來越緊密，團隊的氛圍也越來越積極。

薪火相傳

個人的成長軌跡也是團隊發(fā)展的縮影。生物材料表面工程研究所成立于1992年，是由黃楠教授一手創(chuàng)建，經(jīng)過30多年的發(fā)展，團隊現(xiàn)有9位教授、4位副教授，在讀博士、碩士研究生100余人。在多年來的不懈探索和積極實踐中，生物材料表面工程研究所在心血管材料及植介入器械、材料表面工程、生物材料表面設(shè)計與構(gòu)建等研究領(lǐng)域建樹頗豐。而這30多年，冷老師也從原來的參與者逐漸變成了組織者，如今變成了帶領(lǐng)者。這條碩果累累的科研之路，并非是一帆風(fēng)順的。從初涉研究領(lǐng)域的“新手”成長為科研產(chǎn)出頗豐的“行家”，不僅需要研究者個人的能力，更需要科研團隊的協(xié)作。一方面，做科研需要有鍥而不舍的精神，要坐得冷板凳、下得苦功夫；另一方面，個人的成就離不開團隊的支持，團隊齊心協(xié)力，方能共克科研難關(guān)。師生一體，攜手共進，這是黃楠教授傳給冷老師的團隊精神，冷老師也正在身體力行傳遞給學(xué)生們。正是有了這種傳承，才讓團隊不斷發(fā)展壯大。如今，團隊培養(yǎng)碩博畢業(yè)生400余位，很多已經(jīng)成為行業(yè)翹楚，未來這個數(shù)字也將不斷攀升，大家聚是一團火，散是滿天星。

回顧求學(xué)這6年，師從冷老師、加入冷隊是最幸福的事情，這里永遠有家長的愛護、永遠有兄弟姐妹的支持。冷老師說過：“如果把我們團隊比作是一艘船，那么老師就是開船的人，我主要的責(zé)任就是把你們都載過河、送到岸上?！比?/span>今，我學(xué)到了足夠多的本領(lǐng)，已經(jīng)?？可习?，踏上了新的征途，而冷老師又撐船折返，去載新的學(xué)生，周而復(fù)始，變的是乘客，不變的是冷老師教書育人的初心，更是冷老師對教育事業(yè)的熱愛。我很慶幸遇到了冷老師和團隊的其他老師們，讓我也想成為被信任、被依靠的人，而我也正在努力成長，努力地成為他們。感謝冷永祥老師，讓我的理想在他篤行致遠的智慧中變得磅礴。我也將沿著他為我照亮的路，如他一般，挑起科研的勇者無懼，堅守育人的初心不改。